Praxis
Sowohl der Kanton Aargau als auch der Kanton Solothurn haben im Auftrag der Bildungsdirektoren ICT-Treffpunkte resp. ICT-Regelstandards definiert. Die Beratungsstelle imedias hat ICT-Treffpunkte resp. ICT-Regelstandards festgelegt, die möglichst kongruent sind und gleichzeitig trotzdem die kantonsspezifischen Rahmenbedingungen und Curricula berücksichtigen.
Kanton Aargau
ICT-Treffpunkte
Nach der Einführung der Computer an den Schulen der Volksschulstufe im Kanton Aargau sind heute Konzepte gefragt, die vom Kindergarten bis ans Ende der Sekundarstufe I reichen und als Orientierungshilfe für die Sekundarstufe II dienen. Die ICT-Treffpunkte bieten den Schulen einen inhaltlichen Bezugsrahmen mit konkreten Zielen für jede Stufe. Daran können sich Lehrpersonen, Schulleitungen und Schulpflegen orientieren, ICT-Treffpunkte definieren und inhaltliche Absprachen über die örtlichen Schultypen hinaus treffen.
Kanton Solothurn
Stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn
Im Jahre 1992 wurde im Kanton Solothurn erstmals ein
Informatiklehrplan für die Volksschule eingeführt. In
den folgenden Jahren entwickelte sich im Kanton Solothurn
die Nutzung von ICT in den Schulen sehr unterschiedlich.
Mangels kantonaler Koordination wurden
in vielen Gemeinden die gleichen Probleme mehrfach
gelöst. Zu diesem Zweck hat das ICT-Kompetenzzentrum TOP in den Jahren 2004-2008 im Auftrag des Departements für Bildung und Kultur und des Amts für Volksschule und Kindergarten ein stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn erarbeitet und darin ICT-Regelstandards definiert. Es unterstützt Schulleitungen, ICT-Verantwortliche,
Lehrpersonen und Schulbehörden als
Hilfestellung und dient als Richtlinie bei der Planung,
Nutzung und dem Betrieb von ICT in der Schule.
